Theory of Didactic Ọnọdụ: Ihe ọ bụ na gịnị ka ọ kọwara gbasara nkuzi

Ndinaya

• Echiche nke Guy Brousseau mepụtara iji ghọta nkuzi mgbakọ na mwepụ.
• Gịnị bụ tiori nke ọnọdụ mmegharị ahụ?
• Akụkọ ihe mere eme
• Ọnọdụ didactic
• Ọnọdụ a-didactic
• Ụdị ọnọdụ
• 1. Ọnọdụ omume
• 2. Ọnọdụ nhazi
• 3. Ọnọdụ nkwado
• 4. Ọnọdụ ntọala

Echiche nke Guy Brousseau mepụtara iji ghọta nkuzi mgbakọ na mwepụ.

Nye ọtụtụ n'ime anyị, mgbakọ na mwepụ efuola anyị nnukwu ihe, ọ bụkwa ihe nkịtị. Ọtụtụ ndị nkuzi agbachitere echiche na ị nwere ezigbo mgbakọ na mwepụ ma ọ bụ na ịnweghị ya na ọ gaghị esiri gị ike na isiokwu a.

Agbanyeghị, nke a abụghị echiche ndị ọgụgụ isi France dị iche iche na ọkara nke abụọ nke narị afọ gara aga. Ha tụlere na mgbakọ na mwepụ, nke na -agaghị amụta site na tiori na ọ bụ ya, enwere ike nweta ya na mmekọrịta mmadụ na ibe ya, na -etinye ụzọ niile enwere ike isi dozie nsogbu mgbakọ na mwepụ.

Theory of didactic ọnọdụ bụ ihe nlereanya sitere na nkà ihe ọmụma a. Ka anyị lebakwuo ya anya.

Gịnị bụ tiori nke ọnọdụ mmegharị ahụ?

Guy Brousseau Theory of Didactic Situations bụ ozizi nkuzi achọpụtara n'ime mmegharị nke mgbakọ na mwepụ. Ọ dabere n'echiche nke na a naghị ewu ihe ọmụma mgbakọ na mwepụ n'onwe ya, mana site na ya ịchọ ngwọta na akaụntụ nke onye na -amụ ihe, na -ekerịta ụmụ akwụkwọ ndị ọzọ ma ghọta ụzọ esoro iji ruo ihe ngwọta ya. nke nsogbu mgbakọ na mwepụ ndị na -ebilite.

Ọhụụ dị n'azụ tiori a bụ na nkuzi na mmụta ihe ọmụma mgbakọ na mwepụ, karịa ihe nwere ezi uche-mgbakọ na mwepụ, na -egosi iwu mmekorita n'etiti obodo agụmakwụkwọ ; ọ bụ usoro mmekọrịta mmadụ na ibe ya.Site na mkparịta ụka na arụmụka gbasara otu a ga -esi edozi nsogbu mgbakọ na mwepụ, atụmatụ na -eteta n'ụra mmadụ iji ruo mkpebi ya na, n'agbanyeghị na ụfọdụ n'ime ha nwere ike bụrụ ihe na -ezighi ezi, bụ ụzọ na -enye ha ohere inwe nghọta ka mma banyere usoro mgbakọ na mwepụ enyere na klaasị.

Akụkọ ihe mere eme

Mmalite nke Theory of didactic conditions laghachiri n'afọ ndị 1970, oge ihe mmekpa ahụ nke mgbakọ na mwepụ malitere ịpụta na France..

Ọ bụ ịdọ aka na ntị sayensị ọhụrụ nke nyochara nkwukọrịta nke ihe mgbakọ na mwepụ site na iji nnwale nnwale. Ọ mụrụ mmekọrịta dị n'etiti ihe ịtụnanya dị na nkuzi mgbakọ na mwepụ: ọdịnaya nke mgbakọ na mwepụ, ndị ọrụ agụmakwụkwọ na ụmụ akwụkwọ ahụ n'onwe ha.

Na omenala, ọnụọgụ onye nkuzi mgbakọ na mwepụ adịghị nnọọ iche na nke ndị nkuzi ndị ọzọ, nke a na -ahụta ka ndị ọkachamara n'ihe ọmụmụ ha. Agbanyeghị, a hụrụ onye nkuzi mgbakọ na mwepụ dị ka nnukwu onye na -achị ịdọ aka na ntị a, onye na -emezughị ihe ọ bụla ma nwee usoro pụrụ iche mgbe niile iji dozie nsogbu ọ bụla.. Echiche a bidoro site na nkwenkwe na mgbakọ na mwepụ bụ sayensị mgbe niile yana naanị otu ụzọ iji dozie mmega ahụ ọ bụla, nke ihe nkuzi ọzọ na -atụghị aro ya adịghị mma.

Agbanyeghị, na -abanye na narị afọ nke 20 yana nnukwu onyinye nke ndị ọkà n'akparamàgwà mmadụ dị ka Jean Piaget, Lev Vigotsky na David Ausubel, echiche na onye nkuzi bụ ọkachamara zuru oke yana onye na -amụ ihe na -amalite imeri ihe ọmụma. Nnyocha n'ọmụmụ mmụta na akparamaagụ mmepe na -atụ aro na nwa akwụkwọ nwere ike ma kwesịkwa itinye aka na -arụpụta ihe ọmụma ha, na -esite n'ọhụụ na ha ga -echekwa data niile enyere onye na -akwado ya nke ọma. chọpụta, soro ndị ọzọ kwurịta ma atụla egwu imehie ihe.

Nke a ga -eduga anyị n'ọnọdụ dị ugbu a na ịtụle mmezi nke mgbakọ na mwepụ dị ka sayensị. Ịdọ aka na ntị a na -echebara oke onyinye nke oge gboo anya, na -elekwasị anya, dịka enwere ike ịtụ anya ya, n'ịmụ mgbakọ na mwepụ. Onye nkuzi ahụ akọwalarị mgbakọ na mwepụ mgbakọ na mwepụ, chere ka ụmụ akwụkwọ mee mmega ahụ, mehie ihe ma mee ka ha hụ ihe ha mejọrọ; ugbu a mejupụtara ụmụ akwụkwọ na -atụle ụzọ dị iche iche iji ruo ihe ngwọta nke nsogbu ahụ, ọbụlagodi na ha si n'ụzọ nke oge gboo pụọ.

Ọnọdụ didactic

Aha nke tiori a anaghị ejikọ okwu ọnọdụ n'efu. Guy Brousseau na -eji okwu a "ọnọdụ mmezi" na -arụtụ aka etu ekwesịrị isi nye ihe ọmụma n'ị nweta mgbakọ na mwepụ, na mgbakwunye na -ekwu maka etu ụmụ akwụkwọ si etinye aka na ya. Ọ bụ ebe a ka anyị na-ewebata nkọwapụta nke ọnọdụ didactic yana, dị ka onye nnọchi anya, ọnọdụ a-didactic nke ihe atụ nke tiori nke ọnọdụ didactic.

Brousseau na -ezo aka na “ọnọdụ mmezi” dị ka otu nke onye nkuzi kụziri ụma, iji nyere ụmụ akwụkwọ ya aka inweta ihe ọmụma ụfọdụ.

A na -eme atụmatụ ọnọdụ mmekpa ahụ dabere na mmemme na -akpata nsogbu, ya bụ, mmemme nke enwere nsogbu idozi. Idozi mmemme ndị a na -enyere aka ịtọlite ​​mgbakọ na mwepụ mgbakọ na mwepụ a na -enye na klaasị, ebe ọ bụ na, dị ka anyị kwuru, a na -eji echiche a eme ihe na mpaghara a.

Ọdịdị nke ọnọdụ mmegharị ahụ bụ ọrụ onye nkuzi. Ọ bụ ya ga -echepụta ha n'ụzọ ga -enyere ụmụ akwụkwọ aka inwe ike ịmụta ihe. Agbanyeghị, ekwesighi ịkọwa nke a n'ụzọ na -ezighi ezi, na -eche na onye nkuzi ga -enye azịza ya ozugbo. Ọ na-akuzi tiori ma na-enye oge iji tinye ya n'ọrụ, mana ọ naghị akụziri nke ọ bụla n'ime usoro iji dozie ọrụ idozi nsogbu.

Ọnọdụ a-didactic

N'oge ọnọdụ mmegharị ahụ, ụfọdụ "oge" a na-akpọ "ọnọdụ a-didactic" pụtara. Ụdị ọnọdụ ndị a bụ oge nwata akwụkwọ ahụ n'onwe ya na -emekọrịta na nsogbu a tụrụ anya ya, ọ bụghị oge onye nkuzi na -akọwa nkọwa ya ma ọ bụ nye azịza nke nsogbu ahụ.

Oge ndị a bụ oge ụmụ akwụkwọ na -arụsi ọrụ ike na idozi nsogbu ahụ, na -esoro ụmụ klas ha ndị ọzọ na -ekwurịta ihe nwere ike ịbụ ụzọ isi dozie ya ma ọ bụ chọpụta usoro ha kwesịrị ime iji bute azịza ya. Onye nkuzi ga -amụrịrị ka ụmụ akwụkwọ si "jikwaa".

A ga -enwerịrị ọnọdụ didactic n'ụzọ nke na ọ na -akpọ ụmụ akwụkwọ ka ha sonye na -edozi nsogbu ahụ. Nke ahụ bụ, ọnọdụ didactic nke onye nkuzi haziri kwesịrị inye aka na ọnọdụ nke a-didactic ma mee ka ha gosipụta esemokwu nghọta wee jụọ ajụjụ.

N'oge a onye nkuzi ga -abụrịrị onye ndu, na -etinye aka ma ọ bụ na -aza ajụjụ mana na -enye ajụjụ ndị ọzọ ma ọ bụ "ihe ngosi" gbasara ihe ọdịnihu dị, ọ gaghị enye ha azịza ya ozugbo.

Akụkụ a na -esiri onye nkuzi ike n'ezie, ebe ọ ga -akpachapụ anya wee hụ na ọ gaghị enye ihe ngosi dị oke egwu ma ọ bụ, ozugbo, mebie usoro ịchọta ngwọta site n'inye ụmụ akwụkwọ ya ihe niile. A na -akpọ nke a Usoro nloghachi na ọ dị mkpa ka onye nkuzi chee echiche banyere ajụjụ ndị ọ ga -enye azịza ya na nke na -agaghị eche, na -ahụ na ọ naghị emebi usoro nnweta ọdịnaya ọhụrụ site n'aka ụmụ akwụkwọ.

Ụdị ọnọdụ

A na -ekewa ọnọdụ Didactic n'ụdị atọ: ime ihe, nhazi, nkwado na nhazi ya.

1. Ọnọdụ omume

N'ọnọdụ ime ihe, a na-enwe mgbanwerịta ozi na-ekwughị okwu, nke nọchiri anya n'ụdị omume na mkpebi. Onye a na -amụrụ ihe ga -emerịrị ihe onye nkuzi tụpụtara, na -etinye ihe ọmụma zuru oke n'ọrụ enwetara na nkọwa nke tiori.

2. Ọnọdụ nhazi

N'akụkụ a nke ọnọdụ arụ ọrụ , a na -eji ọnụ ekwupụta ozi ahụ, ya bụ, a na -ekwu maka otu esi edozi nsogbu ahụ. N'ọnọdụ nhazi, a na-etinye ikike ụmụ akwụkwọ iji mata, mebisie na rụzigharị ọrụ na-edozi nsogbu, na-anwa ime ka ndị ọzọ hụ site n'asụsụ ọnụ na ederede ka esi edozi nsogbu ahụ.

3. Ọnọdụ nkwado

N'ọnọdụ nkwado, dị ka aha ya na -egosi, a na -akwado “ụzọ” ndị atụpụtara iji ruo ihe ngwọta nke nsogbu ahụ. Ndị otu na -emekọ ihe na -atụle otu a ga -esi edozi nsogbu onye nkuzi tụrụ aro ya, na -anwale ụzọ nnwale dị iche iche ụmụ akwụkwọ tụpụtara. Ọ bụ maka ịchọpụta ma ọ bụrụ na ụzọ ndị a na -enye otu nsonaazụ, ọtụtụ, ọ nweghị na ọ nwere ike bụrụ na ha ziri ezi ma ọ bụ na -ezighi ezi.

4. Ọnọdụ ntọala

Ọnọdụ nhazi ga -adị echiche “onye isi” na nwa akwụkwọ enwetala ihe nkuzi yana onye nkuzi ga -eburu n'uche ya. Ọ bụ ihe mmekọrịta ọha na eze dị oke mkpa yana akụkụ dị mkpa n'oge usoro mmegharị ahụ. Onye nkuzi na-ejikọ ihe ọmụma nke nwa akwụkwọ ji aka ya wee rụpụta nke ọma na ihe ọmụmụ ọdịnala ma ọ bụ sayensị.